TRABAJAMOS CON TEXTOS ESCRITOS.

Siguiendo en la línea de la entrada que ya se hizo sobre lectoescritura y constructivismo quiero compartir con todos vosotr@s una actividad hecha recientemente en el nivel de cuatro años.
Aprovechando la cercanía de la Navidad y las revistas y catálogos de juguetes que l@s niñ@s llevaban a clase, les propuse trabajar sobre este tipo de texto enumerativo (el catálogo) y realizar uno en clase para "ayudar a los padres y madres" en su tarea de comprar regalos para sus familiares en estas fechas tan propias para ello.
Como podréis imaginar el entusiasmo fue instantáneo y nos pusimos manos a la obra dedicando un rato cada día y de forma libre cuando alguien acababa su trabajo y le quedaba tiempo.
A través de este trabajo pude observar la fase en el desarrollo de la escritura en que cada niñ@ se encuentra, importantísimo para ayudarles a superarla y seguir creciendo y avanzando en esta maravillosa aventura que es leer y escribir.
Otro objetivo fue el uso de los números en un contexto social y comprobar cual es su utilidad en la vida real, claro está que el valor que ellos dieron a los regalos fue muy subjetivo.
Igual que los niñ@s pequeños empiezan a hablar cuando les surge la necesidad,mis alumn@s interpretarán y producirán textos en la medida que les sea necesario,es mi tarea en este caso crearles esta necesidad con multitud de situaciones y momentos que seguramente ell@s mismos me irán mostrando.
A continuación podréis ver con detalle el proceso de elaboración del catálogo que han producido.Cuando veáis la escritura de vuestr@s hij@s pensad que los fallos son fases, pasos de aproximación al modelo correcto.

Catalogo

View more presentations from 04071967.

MI PUEBLO. Proyecto para el conocimiento del entorno y el desarrollo de competencias básicas.

Con este Proyecto los niños, niñas y profesoras de Infantil, pretendemos concienciar y contribuir a preservar la "memoria colectiva" de nuestro pueblo, tan importante para aprender, para conocerse...Y devolver a todos aquellos vecinos carbulenses, autoridades, cronistas que han hecho por salvaguardar la historia y los lugares de Almodóvar del Río, algo de lo que nos han dado, en forma de dedicar un tiempo de la educación a conocer, respetar, cuidar y disfrutar este pueblo. Debemos sentirnos parte de un pueblo bonito, con mucha historia, herederos de antiguos pobladores, y responsables de que prospere siempre.

¡ASÍ VEMOS NUESTRO PUEBLO! (Si tienes imágenes bonitas e interesantes, ponte en contacto y las podemos añadir)

EXPERIENCIAS SOBRE LECTOESCRITURA Y CONSTRUCTIVISMO

Aunque resulte obvio que, como docentes, pretendamos mejorar nuestra tarea en el aula, evolucionar, y no estancarnos en métodos alejados de la realidad, a veces nos "acomodamos", nos dejamos "dirigir" demasiado por los libros de texto, nos encerramos en nuestras aulas, y se nos olvida buscar nuevas formas de trabajar, se nos olvida profundizar en los métodos, contrastar experiencias y trabajar en equipo.
El nuevo Currículo de Educación Infantil en Andalucía, desarrolla en este sentido el aprendizaje del Lenguaje escrito, con ideas como: identificación de letras y palabras muy significativas, utilización de los diferentes soportes, la lectura como proceso de interpretación y comprensión, creación de todo tipo de textos, escritura en situaciones reales y cotidianas, importancia de la escritura como proceso que se planifica y revisa, realización de prácticas en equipo... Especifica, además, que el Lenguaje es un instrumento de autoconstrucción personal, y la diversidad de lenguajes permite a los niños y niñas ser más competentes para comprender y expresar sus conocimientos, ideas, intereses, sentimientos...
Por ello, nos ha parecido interesante enfocar el Lenguaje desde una perspectiva constructivista y ecléctica, aunando métodos como el GLOBAL, el de PROYECTOS, el PSICOGENÉTICO. Inspiradas por profesionales como Nemirovsky, Ferreiro, Teberosky... y alentadas por las experiencias de compañeras y compañeros que hemos compartido en el CEP de Córdoba.
Éstas son nuestras "humildes" ideas y propuestas sobre el aprendizaje de la lectura y escritura, puestas en práctica desde los 3 a los 5 años, y que hemos intentando sistematizar. Han sido abiertas, flexibles y funcionales. Pero por encima de todo, motivadoras y gratificantes para los niños y niñas, y para nosotras mismas.
EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA 2003
ELEMENTOS Y DINÁMICA DEL AULA 2003
FASES DEL PROCESO LECTOESCRITOR
CONTENIDOS secuenciados y elementos básicos

"HASTA LA VISTA"

Queridos seguidores y visitantes de nuestro blog, os pido perdón pero esta nueva entrada va dedicada a mis compañeras Ada y Mª Cruz que pronto terminarán con una promoción más, aunque no es una más.

Han sido tres años dentro de una una larga vida profesional que no podréis olvidar fácilmente por vuestro buen hacer , por vuestra sincronización, porque habéis tenido unos alumn@s únic@s y por la colaboración de unos padres que toda tutora querría para sí.

Pero contra la tristeza que supone saber que el curso que viene ya no irán a vuestras clases esta la ilusión de volver a empezar.

A continuación os dedico esta canción que os viene que ni al pelo porque dice "...el juego más difícil de aprender, donde no existen reglas, ir perdiendo la cabeza...eso es querer", vosotras ya perdisteis la cabeza hace tiempo.Un bs.

UN PEQUEÑO PROYECTO PARA TRES AÑOS

Este proyecto sobre los animales que nuestro alumnado tiene en casa, tiene la pretensión de empezar a abrir la mente de estas pequeñas personitas que hace casi nueve meses pisaron mi clase por primera vez.
Entonces eran muy dependientes y aún no conocían los entresijos de su cole,pero ahora que se manejan por sí mismos,que han dejado atrás miedos e inseguridades y se desenvuelven en el ambiente escolar como en su propia casa, ha llegado la hora de ponerse manos a la obra y empezar a "abrir algunas ventanas al mundo" y como decía una de mis maestras, Miriam Nemirovsky ,"prepararlos para la vida vida".

Nuestras mascotas

View more presentations from 04071967.

UN VIAJE POR LAS ESTRELLAS

Nuestro viaje al Espacio con los niños y niñas , ha sido para nosotras una experiencia fascinante.
Descubrir los planteamientos "mágicos"con los que partían, convertirnos en pequeños investigadores e investigadoras ,a la vez que alimentar la imaginación y los sueños.
Cada descubrimiento,cada experiencia iba despertando más su curiosidad,creando nuevas preguntas ,abriendo nuevos caminos.
Destacar el papel de las familias en este proyecto,gracias a ellas han sido posibles muchas de las actividades , desde la creación de nuestros planetarios, pasando por la recogida de información ,hasta la actividad final con los telescopios.
Esta última se convirtió en una maravillosa manera de cerar el curso con las familias , de celebrar lo aprendido y de mirar al infinito de lo "por descubrir".
Gracias a todos y a todas.
PROYECTO - EL UNIVERSO

¡DEMOS UN "SUSTO" AL MIEDO!¡LOS MONSTRUOS ESTÁN DE CARNAVAL!

Decía Neill (fundador de la escuela Summerhill) para quién era más importante el desarrollo y equilibrio emocional de la persona que el desarrollo intelectual: “la vida de un hombre es la historia de sus miedos”.Y, en parte, no le faltaba razón, porque, ¿quién no ha tenido miedo alguna vez?. El miedo es un sentimiento común a todas las personas, que aparece y desaparece en cualquier situación y etapa de la vida, pero con mayor incidencia entre los 3 y los 6 años de edad.
Creemos que las familias y los docentes, podemos ayudar a nuestros alumnos y alumnas a entender que los miedos son sentimientos totalmente normales y que pueden superarse. Hay miedos que están en nuestra imaginación...otros son reales...otros aparecen porque hay alguien que los enseña (las películas, los cuentos, las historias de algunas personas, etc.), pero pueden desaparecer o desmitificarse cuando alguien los haga desvanecer.
Con el siguiente proyecto, se intenta tratar los temores normales que tienen los niños y niñas de infantil, con la valiosa colaboración de padres y madres, y superarlos de la forma más divertida posible con: juegos, cuentos, "hechizos", "pócimas" y...un ¡CARNAVAL MONSTRUOSO!
PROYECTO Los Monstruos TALLER DE PADRES/MADRES PARA CONFECCIÓN DE MÁSCARAS DE ESCAYOLA


JUEGO DE "PÓCIMA" PARA MONSTRUOS Y PASACALLES DE CARNAVAL

UN INVIERNO "ESPECIAL"

El invierno del 2010 nos ha regalado la inusual experiencia de "ver nevar" en algunas ciudades andaluzas y en pueblos como el de Almodóvar. ¡Cuántas veces!, hemos tenido que hablarles a nuestros alumnos y alumnas de los fenómenos meteorológicos característicos del invierno, observándolos en fotografías y sin experimentarlos directamente, pues eso únicamente ocurría en lugares lejanos a nuestro entorno. Pero...¡ocurrió!, y tanto pequeños/as como adultos, disfrutamos en familia, de un día de domingo "mágico", divertido y asombrados por el paisaje que se presentó ante nuestros ojos.
Esta experiencia fue motivo de trabajo en el aula, desde el punto de vista plástico, pero sobre todo lúdico, pues planteó el interés por conocer los deportes de invierno, y organizar unas "pequeñas" OLIMPIADAS DE INVIERNO, que propiciaron el desarrollo de las competencias lingüística y matemática, así como la autonomía personal y las habilidades corporales.
UNIDAD Juegos de Invierno

HISTORIAS DEL MILENIO.EDUCACIÓN PRIMARIA UNIVERSAL

Es importante hacer una reflexión sobre la educación en el mundo, los alumnos y alumnas , las maestras y maestros....En este reportaje nos encontramos en un mundo tan diferente de éste nuestro , con unos intereses y unas necesidades , con unos planteamientos y una visión de la educación tan distintos, que todos deberíamos pararnos a reflexionar un poco.
Frente esta escuela nuestra en la que tanto hablamos de fracaso, de desinterés... nos topamos con el protagonista de esta historia que es plenamente consciente de que sólo a través de la educación podrá cambiar su vida.
Este es nuestro pequeño grano de arena con los Objetivos del Milenio, difundir estas realidades y actuar de pequeñas transmisoras .
Espero que este documental os conmueva tanto como lo ha hecho en mí.

DOS PAJAROS DE UN TIRO

PresentacióN De Poemas

View more presentations from 04071967.

Algunos años coincide la celebración del Día de Andalucía y la del Carnaval.
Así ocurrió hace algunos cursos y como fue una experiencia muy bonita y gratificante hemos querido compartirla con vosotros y vosotras aunque haya pasado algún tiempo desde entonces, porque sigue estando muy fresca en nuestra memoria.
Decidimos englobar las dos celebraciones en una y trabajamos sobre un poeta andaluz,Federico García Lorca,y su poema "Los pelegrinitos".
El alumnado trabajó sobre su persona y vivenció la poesía como si de un cuento se tratara,y acabaron aprendiéndosela entera.
El Día de Andalucía representamos el peregrinaje de los pelegrinitos y de toda su familia a Roma acabando la fiesta con la ceremonia de la boda y recitando el poema para todo el colegio.
El trabajo de las madres y abuelas en los disfraces fue un derroche de imaginación y ganas pero como más vale una imagen que mil palabras ahora podréis comprobarlo...

PresentacióN Los Pelegrinitos

View more presentations from 04071967.